María Teresa Lugo es entrevistada por Juan Carlos Donsanto en iSel TV, el programa de televisión del Instituto Superior de Estudios Lomas de Zamora (iSel).
Sintetizamos algunas de las ideas expresadas por la Mg. Lugo, a la vez que recomendamos que observen la entrevista completa, que nos ayuda a entender los desafíos que supone la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de América Latina.
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—La democratización del conocimiento
—La dimensión social
—Impacto en la calidad educativa
—La dimensión pedagógica: cómo aprender más, mejor y de una manera diferente
—La producción de conocimiento
—Para ser ciudadano del siglo XXI es necesario trabajar con determinas capacidades
—Trabajar con distintos lenguajes
—Producir contenidos y subirlos a la red para compartir
—En lo digital juntos somos más inteligentes
—El conocimiento que se comparte no se divide, se multiplica
—Uso ético y democrático de la información
—La infoxicación circulante y el conocimiento relevante
—Nuevos sujetos de la educación que viven conectados
—¿Qué hacemos en la escuela con lo digital?
—Cambio de época, revolución tecnológica
—Huir de las estigmatizaciones. No todos los niños o jóvenes son, genéricamente, "nativos digitales"
—Circuladores de información, intervenciones, prosumidores o productores de contenidos en nuevos formatos
—Nuevas dinámicas, nuevos contextos de aprendizaje
—La brecha entre usuarios y productores de contenidos de calidad
—Inserción de una manera diferente en el ámbito laboral
—La cultura digital es mucho más que herramientas, son nuevos entornos
—Nueva escuela para este nuevo contexto
—Aprender a enseñar con tecnología
—Estudiantes con relación más amigable, pero también más acrítica con las tecnologías
—Aprovechar las redes sociales, los celulares para enseñar de manera diferente
—¿Con el uso de tecnologías se mejoran los aprendizajes?
—Metodologías que permitan mejor enseñanza y mejor aprendizaje, no solo con tecnologías
—Necesidad de acceso a conectividad a Internet estable, de bajo costo y simétrica
—Capital cultural: "no es lo mismo tener un libro que saber leer"
— Brecha invisibilizada: la brecha de género
—Programación o ciencias de la computación debería hoy ya formar parte del currículum básico de todas las escuelas de la región
Vía
Sintetizamos algunas de las ideas expresadas por la Mg. Lugo, a la vez que recomendamos que observen la entrevista completa, que nos ayuda a entender los desafíos que supone la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de América Latina.
—La democratización del conocimiento
—La dimensión social
—Impacto en la calidad educativa
—La dimensión pedagógica: cómo aprender más, mejor y de una manera diferente
—La producción de conocimiento
—Para ser ciudadano del siglo XXI es necesario trabajar con determinas capacidades
—Trabajar con distintos lenguajes
—Producir contenidos y subirlos a la red para compartir
—En lo digital juntos somos más inteligentes
—El conocimiento que se comparte no se divide, se multiplica
—Uso ético y democrático de la información
—La infoxicación circulante y el conocimiento relevante
—Nuevos sujetos de la educación que viven conectados
—¿Qué hacemos en la escuela con lo digital?
—Cambio de época, revolución tecnológica
—Huir de las estigmatizaciones. No todos los niños o jóvenes son, genéricamente, "nativos digitales"
—Circuladores de información, intervenciones, prosumidores o productores de contenidos en nuevos formatos
—Nuevas dinámicas, nuevos contextos de aprendizaje
—La brecha entre usuarios y productores de contenidos de calidad
—Inserción de una manera diferente en el ámbito laboral
—La cultura digital es mucho más que herramientas, son nuevos entornos
—Nueva escuela para este nuevo contexto
—Aprender a enseñar con tecnología
—Estudiantes con relación más amigable, pero también más acrítica con las tecnologías
—Aprovechar las redes sociales, los celulares para enseñar de manera diferente
—¿Con el uso de tecnologías se mejoran los aprendizajes?
—Metodologías que permitan mejor enseñanza y mejor aprendizaje, no solo con tecnologías
—Necesidad de acceso a conectividad a Internet estable, de bajo costo y simétrica
—Capital cultural: "no es lo mismo tener un libro que saber leer"
— Brecha invisibilizada: la brecha de género
—Programación o ciencias de la computación debería hoy ya formar parte del currículum básico de todas las escuelas de la región
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